Если программный материал рассматривается одновременно в рамках двух и более учебных предметов, получаемая информация приобретает практическое значение, а новые знания «наслаиваются» на базовые знания и навыки. Всё это формирует метапредметную компетентность школьников. Как построить процесс обучения так, чтобы каждый урок стал личностнозначимым для каждого и обеспечивал высокий уровень обученности?